2016年5月28-29日藍(lán)令咨詢(xún)?yōu)槟炒笮托履茉粗悄苎b備企業(yè)開(kāi)展了課題名為《 基層管理人員能力提升訓(xùn)練營(yíng)》的內(nèi)訓(xùn)。
       本次培訓(xùn)師王老師是藍(lán)令咨詢(xún)的高級(jí)講師。在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)與發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中，王老師積累了豐富的能力模型建立、甄別和篩選、關(guān)鍵人才培養(yǎng)與發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；王老師有近二十年的職業(yè)生涯，歷經(jīng)完整的基層、中層、高層職位歷練，加之近年的自主創(chuàng)業(yè)，使王老師洞悉中國(guó)企業(yè)最本質(zhì)的管理問(wèn)題，以及職場(chǎng)人士的普遍心態(tài)，因此其授課已經(jīng)超越理論說(shuō)教和單純面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教派，特別注重將理論、問(wèn)題、方法結(jié)合中國(guó)文化、國(guó)民習(xí)性進(jìn)行深入淺出的剖析，既指明宏觀的解決方向，又給出微觀的解決方法，深受學(xué)員歡迎。
       本次課程分別由解讀壓力與情緒；探尋壓力源；構(gòu)建壓力管理系統(tǒng)要領(lǐng)多方面組成。王老師采取引用多實(shí)例的方式與學(xué)員共同探討并研究，學(xué)員也積極參與，一起分享一起成長(zhǎng)。
       在培訓(xùn)中，王老師以理論講解，并多處引用政治中的實(shí)例；案例分析、小組討論，師生互動(dòng)等多形式授課，課堂氣氛活躍，學(xué)員活躍積極。課程從“構(gòu)建壓力管理系統(tǒng)”和“情緒管理技巧”等方面結(jié)合案例與解決方案進(jìn)行全面的分析講解。這次老師采取的是小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，每組學(xué)員都積極主動(dòng)探討問(wèn)題，并積極發(fā)言。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，大大提高了學(xué)員的求學(xué)意識(shí)。課堂上學(xué)員們積極回答問(wèn)題，課后也有和老師探討工作中遇到的問(wèn)題。整個(gè)課程氛圍十分融洽。老師與學(xué)員們共同度過(guò)了兩天愉悅的課程。
       在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員們做了課后的反饋和培訓(xùn)心得，通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極參與練習(xí)，反映了課程的開(kāi)放創(chuàng)新，學(xué)員也反映說(shuō)所學(xué)的知識(shí)對(duì)今后的工作具有指導(dǎo)意義。

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學(xué)員評(píng)價(jià)：
對(duì)崗位工作有了重新認(rèn)識(shí)，管理者自我。做上司的得力助手，下屬的親密伙伴，平級(jí)的忠誠(chéng)朋友?！芟壬?br /> 對(duì)管理有了很多新的認(rèn)識(shí)，能做到學(xué)以致用?！?dú)W陽(yáng)先生

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